quarta-feira, 15 de dezembro de 2010

segunda-feira, 13 de dezembro de 2010

Solidão

Autopsicografia
                                Fernando Pessoa
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as dores que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.



Vida

Enquanto Ele for o Rei, e nos agraciar com sua tão importante presença, tudo será possível..
Esta imagem nos leva a acreditar que tudo é possível, se lutarmos e acreditarmos. Nada melhor para ilustrar essa esperança de realização do que falarmos de um grande amor...


Com você partirei Andrea Bocelli 


Quando estou só e
Sonho no horizonte
Faltam as palavras
Sim, eu sei que não há luz
Em um quarto quando falta o sol
Se você não está comigo, comigo

Erga as janelas
Mostre a todos o meu coração
Que você acendeu
Feche dentro
De mim a luz
Que você encontrou pelas ruas

Com você partirei
Países que nunca vi
Ee vivi com você
Agora sim os viverei

Com você Partirei
Em navios por mares
Que, eu sei
Não, não existem mais
Com você eu os viverei

Quando você está distante
E sonho no horizonte
Faltam as palavras
E eu, sim, sei
Que você está comigo, comigo

Você, minha lua, você está aqui comigo
Meu sol, você está aqui
Comigo, comigo, ...

Com você partirei
Países que nunca
Vi e vivi com você
Agora sim os viverei

Com você partirei
Em navios por mares
Que, eu sei,
Não, não existem mais
Com você eu os reviverei

Com você Partirei
Em navios por mares
Que, eu sei,
Não, não existem mais
Com você eu os reviverei
Com você Partirei

domingo, 12 de dezembro de 2010

Receita

Como fazer uma professora ótima

100 xícaras de Vera
80 colheres de Nicinha
50 xícaras de Patrícia
60 xícaras de Michele
800 xícaras de Ana Paula
90 colheres de Gláucia

    Modo de Fazer

         Misture as 100 xícaras de Vera com as 80 colheres de Nicinha, mais 50 xícaras de Patrícia com as 60 xícaras de Michele, mais 800 xícaras de Ana Paula e as 90 colheres de Gláucia. Bata todas juntas e ponha no fogo. Espere 80 minutos. Tome e fique uma professora ótima.
                            Mateus Souza Castro – 10 anos - 5º ano
*Homenagem às professoras Ana Paula Marin, Gláucia Josiele Cardoso, Maria Eunice Rodrigues, Michele da Costa, Patricia Michelotti e Vera Lúcia Kelling.

Escola Leonor Pires de Macedo/Restinga Sêca - Projeto Ciranda das Palavras/2010

Envelopes Poéticos

Envelopes Poéticos
 O Projeto “Trabalhando os Gêneros Textuais em Sala de Aula” foi  realizado de  abril a outubro de 2010, pelos acadêmicos do Curso de Letras Adelize Figueiredo e Fabiano Brum da Costa - do Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca - desenvolvido com os alunos das 6ª, 7ª e 8ª séries da Escola Estadual Acácio Antônio Vieira, localizada no interior do município de Formigueiro- RS. 
Poesias
Durante o Projeto os alunos puderam aprofundar seus conhecimentos sobre gêneros textuais e tipos de textos, e dessa forma, adquirir o gosto pelas práticas de leitura e, especialmente, de escrita.

 O trabalho realizado em seis meses resultou em belíssimos poemas, que foram redigidos pelos alunos e que compõem o “Envelope Poético”, que reúne um exemplar de cada um dos alunos.
Poesias dos alunos da Escola Acácio Antônio Vieira - Formigueiro/RS.

sábado, 11 de dezembro de 2010

Imaginação

A vida invade o papel e torna-se história a qualquer momento...

A CIGARRA E A FORMIGA

A vida por um fio...

GUERNICA

quinta-feira, 9 de dezembro de 2010

O Infinito...

"Não há o que dizer diante da imensidão do infinito, isso é viver."

segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

CLASSIFICADO POÉTICO

CLASSIFICADO POÉTICO


AMOR...  procura-se um amor verdadeiro
Onde a mentira não destrua
Nem o tempo apague,
Para que meu coração
Possa viver em paz.

Larissa R. Corrêa - 8ª série da Escola Municipal Coronel Chananeco.

CLASSIFICADO POÉTICO

CLASSIFICADO POÉTICO

Vende-se um namorado sem graça, sem gosto, sem sal,  vendo ele por qualquer 1 real.
Tratar: fone 99743914
Aceito a cobrar.


Ana Luísa Walter Kobs - 8ª série da Escola Municipal Coronel Chananeco - São Sepé


CLASSIFICADO POÉTICO

CLASSIFICADO POÉTICO

Vende-se carro com tração nas quatro rodas,  conversível,  ar condicionado que não gasta energia, freios precisos que não oferecem  risco de acidente.
Sobe qualquer subida,  Troca marchas quando você toca mais o veículo.
Aros blindados, pintura intacta, sem nenhum arranhão, bancos com estofamento muito bom, suporta bastante peso.
Não tem cavalos, mas para compensar tem dois bois bem fortes, estou falando do meu carro-de-boi. Qualquer R$30.000,00 poderemos conversar.

Tratar: com Zé da carreta
Contato: 99442850, não aceito a cobrar


Fabiano Inácio Couto - aluno da 8ª série da Escola Municipal Coronel Chananeco - São Sepé




BRINCANDO COM AS PALAVRAS

Como trabalhar com poesias em sala de aula?
BRINCANDO COM AS PALAVRAS

            O gênero poesia é realmente muito difícil de se trabalhar em sala de aula, seja na educação infantil, no ensino fundamental, ou ensino médio, pois para trabalhar com poesia é preciso uma dedicação por parte do professor em procurar poemas que façam sentido naquele momento com aquele assunto didático. E, também, exige por parte dos estudantes uma sensibilidade, que muitas vezes, eles não têm.
            A autora Maria Solange da Costa Folchini (2010), em seu livro Prosa Poética, diz: "Poesia: lê-se com o coração e não com a cabeça". E, realmente, precisamos fazer com que os nossos estudantes vejam o mundo com outros olhos, com os olhos do coração,  pois  segundo Robert Frost "Poesia é quando uma emoção encontra seu pensamento e o pensamento encontra palavras”. 
            Assim sendo,  a poesia vem do coração e sai através da mão do poeta, transmitindo a beleza dos pensamentos para o papel... Nós podemos usufruir dessa beleza quando interagimos através da leitura. Emocionamos a nós mesmos e também a nossos alunos, quando os levamos ao encontro desse pensamento musicado. Trabalhar com a poesia nos leva ao encantamento, e, logo a seguir a emoção favorece a relação humana; logo, à aprendizagem.   Para Leonardo da Vinci "Todo o nosso conhecimento se inicia com sentimentos", assim trabalhar com poesia é alquimia, é um manipular de emoções. E, na maioria das vezes, os professores preferem deixar a poesia na gaveta, no livro... porque lidar com poesia requer mexer com sentimentos, sensibilidade, observação, senso crítico e isso dá muito trabalho, sem considerar o constrangimento em "ficar tocado" diante dos alunos. É necessário que as emoções sejam libertadas nas asas da poesia, chorar e rir sem medo de mostrar nossa humana condição.
            “Eu amooo trabalhar com poesia, aliás, boto poesia em tudo. Declamo (e me comovo) para os meus alunos e percebo-os emocionados com o que ouvem”, declara a professora  de Língua Portuguesa, Cleana Brum.
            “Acredito que poesia tem que tocar o coração, para escrever poesia é muito mais transpiração que inspiração... Acredito que a criança é muito mais receptiva à poesia, porque faz parte do seu mundo, o mundo lúdico, dos sonhos, da imaginação. Quando trabalho poesia, faço através da música, uso muito as letras de Raul Seixas, Renato Russo, Cazuza.. Penso que a música, para os adolescentes é o que se aproxima mais da poesia e toca o coração, de forma que eles queiram criar, transformar as palavras em versos, estrofes, sons, música, poesia.”, finaliza a professora.
            Trabalhar com Poesia é despertar sentimentos e emoções. O trabalho com a Poesia é muitas vezes esquecido ou deixado em segundo plano, porque somente o professor apaixonado por versos, por emoções e por sentimentos, sabe lidar com esse gênero textual. O trabalho com Poesia possibilita vivências que vão além das palavras, pois a Poesia enseja o conhecimento da alma e o despertar para outras possibilidades de compreensão.
"Ser poeta é um dom que exige talento especial. Brincar de poesia é uma possibilidade aberta a todos.” (Elias José, 2003, p. 101); o talento especial de brincar com as palavras mediados pela emoção.

Soneto "AMOR" de Camões.


quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

Escritos...

Como dói não sermos mais a gente...
Nos tornarmos diferentes do que um dia 
já fomos...
E através da dor, nos modificarmos
para o nosso melhor ou  pior ...
simplesmente, sermos nós...
Alguém de quem muito gostamos.


                         Darlene de V. Michelotti

Poesia

PROBLEMAS DE CÁLCULO

Qual o limite do sonho?
Qual o nível da beleza?
Quantos metros tem o amor?
Que peso tem a tristeza?
Qual o cálculo da culpa?
Qual a extensão do saber?
Que largura tem o tédio?
Quantos graus tem o prazer?
Que ordem tem a loucura?
Qual o tempo do brinquedo?
Quanto cria a invenção?
Que medida tem o medo?
Que força tem a vontade?
Qual o espaço do desejo?
Qual o limite do carinho?
Que tamanho tem um beijo?
Quanto alcança a esperança?
Que preço tem a idade?
Qual a espessura da dor?
Quanto custa a liberdade?

Ricardo Azevedo

In Ninguém sabe o que é um poema. Ed. Ática.






domingo, 28 de novembro de 2010

Mães!!!

 Certo dia, um seguinte fato aconteceu, um diálogo bastante confuso entre mãe e filho sobre um possível passeio.
 - Vamos tomar um banho filho, pois iremos  à pizzaria.
 - Mãe, a tia Ana vai também?
 - Sim, ela irá conosco.
 - Com quem ela vai mãe?
 - Ela irá conosco, filho.
 - Tá mãe, mas com quem que a tia Ana vai?
 - Eu já disse filho, ela irá conosco!
 - Ai mãe, quem é esse “Nosco”, amigo da tia Ana? Por que ela não vai com nós??

Esse nosso jeitinho de falar, acaba criando novas nomenclaturas. Comunicação precisa ser a compreensão bem sucedida do que é dito para quem o recebe.

Essa nossa Língua Portuguesa!

http://www.blogmail.com.br/fotos
Um casal tinha um armazém.No armazém, vendiam erva-mate com o nome de Santa Emilia. Coincidentemente,o irmão do dono do armazém  tivera um menina e colocara o nome de Santa Emília.
Era inverno, muita chuva, o dono do armazém diz à esposa:
- A Santa Emília passou lá pra cima.
A esposa retruca:
 - Com um tempo desses!

segunda-feira, 15 de novembro de 2010

quarta-feira, 10 de novembro de 2010

Pra não dizer que não falei das flores

A música Pra não dizer que não falei das flores retrata tempos obscuros vividos em nosso país. Representa um período marcado por protestos contra a ditadura militar, em que inúmeras  manifestações alicerçaram os principíos democráticos presenciados na contemporaneidade.

Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores

                                                   Composição: Geraldo Vandré
Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Somos todos iguais
Braços dados ou não
Nas escolas, nas ruas
Campos, construções
Caminhando e cantando
E seguindo a canção...


Vem, vamos embora
Que esperar não é saber
Quem sabe faz a hora
Não espera acontecer...


Pelos campos há fome
Em grandes plantações
Pelas ruas marchando
Indecisos cordões
Ainda fazem da flor
Seu mais forte refrão
E acreditam nas flores
Vencendo o canhão...


Há soldados armados
Amados ou não
Quase todos perdidos
De armas na mão
Nos quartéis lhes ensinam
Uma antiga lição:
De morrer pela pátria
E viver sem razão...



Nas escolas, nas ruas
Campos, construções
Somos todos soldados
Armados ou não
Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Somos todos iguais
Braços dados ou não...


Os amores na mente
As flores no chão
A certeza na frente
A história na mão
Caminhando e cantando
E seguindo a canção
Aprendendo e ensinando
Uma nova lição...


Letra e imagem se confundem em um misto de angústia e de esperança. Angústia - pelas emoções vivenciadas. Esperança - pelos objetivos alcançados.



terça-feira, 9 de novembro de 2010

Reflexão

Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive sua própria história.
                                                                                             Bill Gates

sábado, 6 de novembro de 2010

Academia em Memórias

O livro apresenta uma coletânea de memórias da infância
e dos tempos de escola.
Academia em Memórias 
é uma publicação dos acadêmicos do Curso de Letras EAD/UFSM - I Turma -  do Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca. 


O livro Academia em Memórias originou-se do projeto "Academia em Memórias", coordenado pela Tutora Presencial - professora Vera Lúcia Vargas Kelling, e teve como objetivo  estimular os acadêmicos do Curso de Letras a escreverem suas memórias da infância e dos tempos de  escola.


Acadêmicos do Curso de Letras na apresentação do
 Academia em Memórias.


A coletânea de memórias foi apresentada na II Jornada Acadêmica do Curso de Letras,  em agosto do corrente ano, no Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca. 

Vídeo You tube

quinta-feira, 4 de novembro de 2010

Livrocídio

     Queimar livros não é prerrogativa de ignorantes raivosos. Homens cultos também gostam de uma fogueira. Há 5 300 anos, na Suméria, já se destruíam tábuas de argila, precursoras do livro.
      Na antiguidade, essa mesma cruzada contra o patrimônio de ideias aniquilou a biblioteca de Alexandria. E o "livrocídio" persiste: em 2001, uma comunidade do Novo México queimou centenas de livros sob os brados de: "Herry Potter é o diabo".


                                          Superinteressante - Edição 227 - Junho de 2006.


quarta-feira, 3 de novembro de 2010

Convite


O Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca promove a III Jornada Acadêmica e II Ciclo de Palestras - dias 17, 18 e 19 de novembro.

domingo, 31 de outubro de 2010

Projeto "O Pólo em ação na Comunidade"

Acadêmicos do Curso de Letras realizando o projeto Clube da Leitura.

O Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca, através do Conselho Universitário, promove desde o ano de 2009 o Projeto “O Pólo em Ação na Comunidade” conforme normatiza a Resolução Nº 001/2009 CURS/RS.

O objetivo principal do Projeto é promover vivências que possibilitem o entendimento do processo de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, buscando a integração com a sociedade. Entre os Projetos concluídos em 2009 e os realizados no ano de 2010, destacam-se os de incentivo à Leitura.

Nesse sentido, o Curso de Letras - I Turma - destaca-se pela participação de seus acadêmicos em Projetos realizados no município de Restinga Sêca e Formigueiro.

Os Projetos realizados em 2010: Academia em Memórias, Clube da Leitura, Trabalhando os Gêneros Textuais em Sala de Aula, Momento da Leitura,Hora do Conto e Produção e Interpretação de Textos.


Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca


O Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca foi criado através do Decreto Nº 14, no dia 08 de fevereiro de 2007 e, na Câmara de Vereadores, a Lei Municipal nº 2.273/07 de 15 de fevereiro de 2007, cria o Departamento de Ensino Superior de Restinga Sêca. O Pólo é coordenado pela Profª Esp. Antonina Garcia Cavalheiro.
O Polo iniciou suas atividades com os cursos de graduação em Letras – Português e Literaturas/UFSM (uma turma), Pedagogia/UFSM (uma turma), Matemática/UFPEL (uma turma) e de Especialização Tics/UFSM (uma turma).
Atualmente o Polo oferece os seguintes Cursos:
Graduação
Letras – Português e Literaturas/UFSM - 2 turmas.
Pedagogia/UFSM - 3 turmas.
Matemática/UFPEL - 1 turma.
Espanhol/UFPEL - 1 turma.
Sociologia/UFSM – 1 turma.
Administração Pública/UFSM – 1 turma.
Pedagogia do Campo/UFPEL – 1 turma.
Pós-Graduação/Especialização
Tics/UFSM – 2 turmas.
Gestão Pública/UFSM – 1 turma.
Gestão de Pólos/UFPEL – 1 turma.
Mídias em Educação/UFSM – 1 turma.
Extensão

Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade/URGS.


O Pólo Educacional Superior de Restinga Sêca está situado à rua José Celestino Alves, nº 134, entre as ruas Borges de Medeiros e Henrique Herzer.

quinta-feira, 28 de outubro de 2010

Mediadores de Leitura


Este blog pertence ao grupo de professoras: Adriana Ferraz Ortiz, Cleana Brum, Darlene de Vargas Michelotti, Fabiane Rachel Canton e Vera Lúcia Kelling - do Curso de MEDIADORES DE LEITURA NA BIBLIODIVERSIDADE - Curso de Extensão dos Polos da UAB - Restinga Sêca/UFRGS.